选项B,本题考查多个表达式使用
有详细描述倍数
多个表达式的是高中英语教学的重点,但也是历届高考的热点.当我们想表达一个是B的几倍,它通常表示以下三句话:
1.“A +多重+形容词或副词比较+比+ B”,这意味着“A大于B(长度,高度,宽度等)多次.”如:
这根绳子两倍长于那个.这根绳子的绳子的两倍长(绳子的长度的两倍以上).
这个大厅比我们的教室大5倍.这个大厅比我们的教室(五倍教室)的大四倍.
车子跑得快两倍,比卡车.小型车的速度快一倍以上的卡车(卡车的两倍).
2.“A +多重+ +形容词或副词原级+ + B”,这意味着“A是B的,只是多少次.”如:
亚洲是欧洲的四倍大.亚是4倍的面积的欧洲.
这个大石头,一个沉重的三倍.这个3倍重量的一块大石头.
飞机像风筝一样高十倍.航空器高度风筝十倍.
3.“A +多重+大小/高/长/宽等+ + B”,这意味着“A是B的,只是多少次.”如:
这条街道的四倍长的那一个.这条街道的四倍长的街道.
这山的高度,小的4倍.此山是山的高度的四倍.
另外三个正则表达式,掌握多个句子,我们应该更加注重其正常的句子变形和特殊规律.
一.定期一句变形
1.“...+更多+名词(可数或不可数)+比+是不是一个对象.”如:
有5倍以上我们的图书馆的书比你的.我们的书在图书馆库的4倍以上.
我们已经产生两次以上,今年粮食比我们去年.我们的粮食生产,今年是去年的两倍.
2.“.倍多/多+名词+ +是不是一个对象.”如:p>有尽可能多的水在这锅在那一个是四倍.这壶里装的是锅里的水四倍.
有许多学生如我们预期六倍.学生人数的六倍,我们所期望的.
3.“倍+ +以上是不是一个对象.”如:
在那个村的粮食产量比2002年的两倍.这个村是2002年粮食产量的两倍.
4.“倍+ + +是不是一个对象.”如:
在本次研讨会,为4.5倍,1月7输出.研讨会在7月这个输出是在一月的4.5倍.
A.As B.It C.That
A.As B.It C.That
1_____ is a pity that Linda didn’t come to the party yesterday.
A.As B.It C.That D.What
2.----- What’s that noise?
----- Oh,I forgot to tell you.The new machine _________.
A.was tested B.is being tested C.will be tested D.has been tested
1_____ is a pity that Linda didn’t come to the party yesterday.
A.As B.It C.That D.What
2.----- What’s that noise?
----- Oh,I forgot to tell you.The new machine _________.
A.was tested B.is being tested C.will be tested D.has been tested
英语人气:300 ℃时间:2020-03-26 12:09:47
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